Especialista em BNCC Computação • Prof. Geovane Malta
Implementação Completa da
BNCC Computação
para Escolas
Transforme sua prática pedagógica com nosso material didático de tecnologia educacional e adeque sua escola às novas
diretrizes com o Prof. Geovane Malta. Explore planos de aula
práticos, dinâmicos e prontos para sala de aula.
O que é a
BNCC Computação
e por que sua escola deve agir agora?
Homologada pelo Ministério da Educação
(Parecer CNE/CP nº 2/2022 e Resolução CNE/CP nº 1/2022),
a BNCC Computação estabelece que todas as escolas brasileiras
de Educação Básica devem integrar competências e habilidades
de computação em seus currículos.
O grande diferencial
Usar tecnologia na sala de aula
NÃO
é o mesmo que ensinar Computação
Muitas instituições acreditam que utilizar projetor,
tablets ou jogos educativos já cumpre a BNCC.
A BNCC Computação vai além:
ela ensina os estudantes a compreenderem como o mundo
digital é construído, a desenvolverem raciocínio
algorítmico, reconhecerem padrões e atuarem como
criadores e cidadãos éticos.
💡
A boa notícia para escolas:
boa parte das habilidades dos Anos Iniciais e Educação
Infantil é desenvolvida através de
atividades desplugadas —
utilizando jogos corporais, músicas, tampinhas,
cartões e objetos do cotidiano, sem exigir
laboratórios caros.
01
Resolução de Problemas
Os alunos aprendem a decompor grandes desafios em
etapas menores e executáveis com lógica clara.
02
Autonomia Docente
Professores recebem metodologias
práticas e seguras para aplicar na rotina sem medo.
03
Transversalidade Curricular
A computação se integra naturalmente com Matemática,
Língua Portuguesa, Artes e Ciências.
04
Cidadania & Ética
Formação de estudantes conscientes sobre dados,
privacidade, pegada digital e segurança online.
Conheça os 3 Eixos da BNCC Computação
Todas as habilidades da norma estão distribuídas nestes
três pilares integrados:
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EIXO 1
Pensamento Computacional
Capacidade de compreender, analisar, definir, modelar
e resolver problemas por meio de algoritmos,
reconhecimento de padrões, decomposição e abstração.
Exemplos práticos em aula:
Sequências de palmas e músicas (Infantil)
Classificação e agrupamento de objetos (1º Ano)
Organização em coleções e tipos de dados (6º Ano)
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EIXO 2
Mundo Digital
Compreensão dos artefatos computacionais
(físicos e virtuais), arquitetura básica,
redes de comunicação, armazenamento de dados
e codificação da informação.
Exemplos práticos em aula:
Reconhecer peças e funções de dispositivos
Entender como mensagens viajam pela rede
Conceito de bits, bytes e formatos de arquivos
◇
EIXO 3
Cultura Digital
Reflexão crítica sobre os impactos sociais,
culturais, éticos e ambientais do uso das tecnologias
digitais, além do incentivo à autoria e colaboração.
Exemplos práticos em aula:
Privacidade, senhas e proteção de dados pessoais
Combate ao cyberbullying e verificação de fatos
Criação de projetos com impacto comunitário
Precisa adequar o currículo da sua escola à BNCC Computação?
O Prof. Geovane Malta realiza assessoria completa para
colégios particulares e redes públicas, estruturando
da formação de professores ao planejamento anual.
Formatação pedagógica completa das habilidades essenciais
para aplicação imediata pelos professores em sala de aula,
desde o reconhecimento de padrões na infância até a estrutura
de dados nos anos finais. Conheça alguns exemplos abaixo:
EI03CO01 • EDUCAÇÃO INFANTIL
Reconhecimento de Padrões e Sequências no Cotidiano
Pensamento Computacional
• Prática: Desplugada
(EI03CO01) Reconhecer padrão de repetição em
sequência de sons, movimentos, desenhos.
✣ O QUE DESENVOLVE
Essa habilidade busca desenvolver a percepção
de padrões e repetições presentes nas ações,
sons, movimentos e representações do cotidiano
infantil. A criança aprende a observar
regularidades, antecipar sequências e organizar
informações de maneira lógica e lúdica.
Além disso, fortalece atenção, memória,
coordenação motora, percepção visual e auditiva,
contribuindo para o desenvolvimento inicial do
pensamento computacional.
◉ NA PRÁTICA
Identificar e continuar sequências simples
utilizando palmas, movimentos corporais,
sons, desenhos, cores ou objetos.
Criar pequenos padrões em brincadeiras,
músicas e atividades da rotina escolar.
Perceber que algumas ações se repetem de
forma organizada e previsível.
💡 COMO TRABALHAR EM SALA
1. Utilizar músicas e movimentos:
Proponha brincadeiras com palmas, danças e sons
repetitivos para que as crianças percebam padrões
e continuem as sequências.
2. Trabalhar com objetos concretos:
Use tampinhas, blocos, brinquedos, formas e cores
para criar sequências simples de repetição.
3. Explorar a rotina da turma:
Aproveite momentos do cotidiano, como fila,
lanche e organização da sala, para identificar
ações que acontecem sempre na mesma ordem.
◉ REFLEXÃO EM SALA
“O que está se repetindo nesta sequência?”
“Você consegue criar um novo padrão usando
movimentos ou objetos?”
EF01CO01 • 1º ANO FUNDAMENTAL
Organização de Objetos e Critérios de Classificação
(EF01CO01) Organizar objetos físicos ou digitais
considerando diferentes características para esta
organização, explicitando semelhanças e diferenças.
✣ O QUE DESENVOLVE
Essa habilidade desenvolve na criança a capacidade
de observar, comparar e organizar elementos de
diferentes maneiras. O aluno começa a perceber
padrões, identificar características e compreender
critérios de classificação. Também fortalece o
raciocínio lógico, a atenção e a organização do
pensamento. É uma habilidade fundamental para o
desenvolvimento do pensamento computacional nos
Anos Iniciais.
◉ NA PRÁTICA
Agrupar objetos por cor, tamanho, forma ou função.
Identificar semelhanças e diferenças entre elementos.
Organizar informações de maneira lógica.
Explicar os critérios utilizados em uma organização.
💡 COMO TRABALHAR EM SALA
1. Organização de objetos:
Separar materiais da sala por cor, tamanho,
tipo ou utilidade.
2. Jogos de classificação:
Utilizar cartas, figuras, brinquedos ou imagens
para criar grupos e categorias.
3. Sequências e padrões:
Trabalhar atividades onde os alunos identifiquem
o que muda e o que permanece igual.
◉ REFLEXÃO EM SALA
“Existem diferentes maneiras de organizar
os mesmos objetos?”
“Como conseguimos identificar o que é parecido
e o que é diferente?”
(EF06CO01) Classificar informações,
agrupando-as em coleções (conjuntos) e
associando cada coleção a um tipo de dados.
✣ O QUE DESENVOLVE
Essa habilidade busca desenvolver a compreensão
de que diferentes informações podem ser organizadas
em categorias específicas chamadas tipos de dados.
Os alunos começam a perceber que números, textos,
imagens e outros dados possuem características
próprias e precisam ser agrupados de maneira adequada
para facilitar sua utilização em sistemas computacionais.
Além disso, desenvolvem organização lógica,
análise de informações e pensamento computacional.
◉ NA PRÁTICA
Identificar e classificar diferentes tipos de
informações, como números inteiros, textos,
palavras, valores lógicos e outros dados
presentes no cotidiano digital.
Compreender que computadores utilizam diferentes
tipos de dados para armazenar e processar informações
corretamente.
💡 COMO TRABALHAR EM SALA
1. Explore classificações do cotidiano:
Utilize listas de nomes, números, idades, notas e
respostas de verdadeiro ou falso para mostrar
diferentes tipos de dados.
2. Trabalhe organização de informações:
Proponha atividades em que os alunos agrupem
informações em categorias específicas,
justificando os critérios utilizados.
3. Relacione com sistemas computacionais:
Mostre exemplos de aplicativos, jogos ou planilhas
que utilizam diferentes tipos de dados para funcionar
corretamente.
◉ REFLEXÃO EM SALA
“Por que diferentes informações precisam ser
organizadas em tipos específicos?”
“Como a classificação correta dos dados ajuda
os computadores a funcionarem melhor?”
▣ Precisa do currículo completo para todas as turmas da sua escola?
O Prof. Geovane Malta conta com o acervo completo de planos
de aula, sequências didáticas e avaliações alinhadas à
BNCC Computação para Educação Infantil, Anos Iniciais
(1º ao 5º ano) e Anos Finais (6º ao 9º ano).
Como implantar a
BNCC Computação
na sua instituição
Sua escola não precisa recomeçar do zero, nossa solução é sob medida para as escolas implementarem a BNCC Computação em sala de aula com segurança e praticidade.
01
Fase inicial
Diagnóstico e Alinhamento Curricular
Mapeamento da matriz curricular atual da escola,
infraestrutura (salas comuns e laboratórios) e definição
da estratégia de inserção (como componente próprio ou
interdisciplinar).
02
Capacitação docente
Formação de Professores
Capacitação prática para os docentes
(generalistas e especialistas), eliminando a
insegurança técnica através de metodologias ativas,
atividades desplugadas e planos aplicáveis.
03
Material pronto
Material Didático e Planos de Aula Estruturados
Livros de tecnologia educacional, acervo completo de planos de aula,
sequências didáticas, fichas de atividades e planos alinhados código a código com a
BNCC Computação.
04
E muito mais
Muitos benefícios podem ser adaptados para sua escola
Projetos de robótica educacional, conteúdos digitais, entretenimento educacional para os alunos, jogos e softwares educacionais, relatórios de ensino para professores.
◉ Tire suas dúvidas
Perguntas Frequentes sobre a
BNCC Computação
Respostas diretas para as principais dúvidas de
gestores escolares, coordenadores e professores.
Não necessariamente. A escola pode organizar o trabalho
com Computação de diferentes formas, respeitando sua
proposta pedagógica e organização curricular. As
habilidades podem aparecer como componente curricular
próprio ou integradas de maneira interdisciplinar,
desde que estejam efetivamente previstas, planejadas,
desenvolvidas e acompanhadas.
Não. Muitas habilidades, principalmente na Educação
Infantil e nos Anos Iniciais, podem ser desenvolvidas
com atividades desplugadas. Jogos, movimentos corporais,
objetos concretos, cartões, brincadeiras, desafios
lógicos e situações do cotidiano podem trabalhar
conceitos fundamentais de Computação antes mesmo do
uso de computadores.
Sim. Um dos objetivos da formação docente é justamente
transformar conceitos aparentemente técnicos em práticas
pedagógicas claras e aplicáveis. O professor não precisa
dominar programação. Ele precisa compreender
a habilidade que será desenvolvida, a intenção pedagógica
da atividade e como conduzir a aprendizagem dos estudantes.
Geovane de Oliveira Malta é diretor da Editora Projeto Educando e especialista na BNCC Computação. Há mais de 35 anos, dedica sua trajetória à educação e ao desenvolvimento de soluções que ajudem escolas e professores a transformar conhecimento em experiências de aprendizagem significativas. Ao longo dos anos, acompanhou de perto as transformações da educação, os desafios enfrentados pelas escolas e a necessidade de preparar os alunos para um mundo cada vez mais conectado e tecnológico. Hoje, todo esse conhecimento se traduz em uma solução completa, com material didático de tecnologia educacional, softwares educacionais, plataforma de entretenimento educacional para as crianças, conteúdos digitais, tudo construído para apoiar escolas e educadores de forma estruturada, prática e alinhada às necessidades da Educação Básica em conformidade com a BNCC Computação.
O planejamento pode contemplar desde a Educação Infantil
até os Anos Finais do Ensino Fundamental, organizando
habilidades, atividades, recursos, propostas
de avaliação e progressão pedagógica conforme a faixa
etária e o contexto escolar.
Próximo passo
Sua escola está preparada para transformar
a BNCC Computação em prática?
Converse com o Prof. Geovane Malta e descubra uma
estratégia de implantação adequada à realidade da sua
instituição, da formação docente aos planos de aula.
